Interview mit Dr. Jannika Brandt –
Stadtteilschule Niendorf
Vorname, Name: Dr. Jannika Brandt
Unterrichtsfächer: Biologie und Chemie
Schule: Stadtteilschule Niendorf, Hamburg
Mission Weltrekord: Ein Schülerplakat auf 36.892 Metern
Ein laminiertes Schülerplakat, ein Wetterballon und 22 Schüler*innen aus Hamburg: Die Stadtteilschule Niendorf hält den Weltrekord für die höchste per Ballon transportierte schriftliche Botschaft – 36.892,6 Meter, bestätigt vom Rekord-Institut für Deutschland.
Für Dr. Jannika Brandt war es bereits der zweite Stratosphärenflug mit ihrer Schule – und das als Lehrerin für Biologie und Chemie. Man muss also keine Physiklehrkraft sein, um ein Stratosphärenprojekt zu leiten. Nach dem ersten Flug stand für sie fest: Das Projekt soll fester Bestandteil des Schullebens werden. Im Projektkurs „Naturstadt Hamburg“ bauten Achtklässler*innen die Sonde, erfahrene Zehntklässler*innen leiteten den Start, ein Chemiekurs aus Jahrgang 12 schickte einen Ozonnachweis mit. Und weil die ganze Schule mitmachen sollte, gab es vorab einen Plakatwettbewerb für die Jahrgänge 5 bis 13. Das Gewinnerplakat flog bis an den Rand des Weltalls.
Im Interview erzählt Jannika Brandt, wie aus einer Idee ein Weltrekord wurde, warum der zweite Flug viel entspannter lief – und weshalb sie jeder Kollegin nur eines rät: einfach machen. Denn für den ersten Flug, sagt sie, reichen eine Kamera und die Grundausstattung.
Das Projekt auf einen Blick
| Lehrkraft | Dr. Jannika Brandt, Biologie und Chemie |
| Schule | Stadtteilschule Niendorf, Hamburg |
| Format | Projektkurs „Naturstadt Hamburg“ (Jahrgang 8), dazu Schüler*innen aus Jahrgang 10 und 12; Plakatwettbewerb für Jahrgang 5–13 |
| Schüler*innen | 22 im Projektteam |
| Flughöhe | 36.892,6 m – Weltrekord für die höchste per Ballon transportierte schriftliche Botschaft |
| Nutzlast | Gewinnerplakat, zwei Kameras, Datenlogger, zwei GPS-Tracker, vier Reagenzgläser für den Ozonnachweis |
| Beteiligte Fächer | Biologie, Chemie, Physik, Geografie, Kunst, Gesellschaft |
| Finanzierung | Schulverein, lokale Sponsoren und Förderprogramme |
Mehr zur Mission:
· Bericht des Rekord-Instituts
· ZDF logo! – TV Beitrag
· shz.de
Liebe Frau Dr. Brandt,
wir begrüßen Sie zu unserem Interview und freuen uns, mehr über Ihre Weltrekord-Mission an den Rand des Weltalls zu erfahren:
Frau Brandt, wie kam es zur Idee, ein Plakat in die Stratosphäre zu schicken?
Beim ersten Flug habe ich mir die Aufnahmen aus der Stratosphäre angesehen und gedacht: Genau hier könnte auch ein Kunstwerk unserer Schüler*innen hängen. Vor dem schwarzen Himmel bekommt jede Botschaft eine ganz besondere Wirkung. Im Projektkurs entstand daraus die Idee, einen Plakatwettbewerb zu den Zukunftsthemen Klimawandel oder Krieg und Frieden auszuschreiben.
Normale Plakatwettbewerbe begeistern oft nur wenige. Die Plakate hängen im Flur und werden kaum gesehen. Das eigene Plakat vor dieser Aussicht gefilmt und vielleicht sogar im Fernsehen zu sehen – das ist etwas ganz anderes. Spätestens da kam uns der Gedanke, dass das die höchste Plakataktion der Welt werden könnte.
Wie haben Sie die Aufgaben verteilt?
Der Kern war unser Projektkurs in Jahrgang 8. Dort gab es drei Teams: Sondenbau, Technik und Auswertung sowie Presse und Design. Das Presseteam hat die Kommunikation mit den Medien übernommen, Interviews geführt, das Projektlogo gestaltet und das Projektvideo geschnitten. Dazu kamen Zehntklässler*innen, die schon beim ersten Flug dabei waren und den Startablauf geleitet haben. Ein Chemiekurs aus Jahrgang 12 hat einen Ozonnachweis vorbereitet. Am Plakatwettbewerb konnten alle Jahrgänge von 5 bis 13 teilnehmen.
Wie haben Ihre Schüler*innen Sonde und Plakat startklar gemacht?
Das Plakat im Format DIN A5 haben wir laminiert und mit Spezialtape an der Halterung befestigt, im Blickfeld der zweiten Kamera. Wetterballon, Kameras, GPS-Tracker und Datenlogger kamen aus dem Stratoflights-Shop. Am Starttag waren die erfahrenen Zehntklässler*innen Gold wert: Gemeinsam mit den Achtklässler*innen haben sie die Technik vorbereitet und den Wetterballon befüllt.
Welcher Moment hat Ihnen Gänsehaut gemacht?
Einfach alles! Der Start, die Verfolgungsjagd, die Bergung – unsere Sonde hatte sich in einer Kiefer verfangen, und ein Baumkletterer hat sie für uns heruntergeholt. Für die Schüler*innen war das ein echtes Abenteuer. Dann die Sichtung der Aufnahmen direkt am Landeplatz und natürlich das Plakat vor dem Schwarz des Weltalls. Als wir das Projekt später der ganzen Schule vorgestellt haben, wollten viele Kinder die Sonde anfassen und konnten kaum glauben, dass sie wirklich so weit oben war.
Wie haben Ihre Schüler*innen reagiert?
Sie waren unglaublich begeistert und stolz. Von „Wir haben es geschafft! Schau dir das schwarze Weltall an!“ beim ersten Blick auf die Aufnahmen über „Oh mein Gott, wir haben das Ding!“ nach der Bergung bis zu „Wir sind Weltrekordhalter?!“ – es gab viele Momente, die bleiben. Am meisten haben sie wohl gelernt, dass sich auch ein großes Projekt lohnt, selbst wenn man sich am Anfang noch nicht alles vorstellen kann. Und dass man gemeinsam Großartiges erreicht, wenn jede*r die eigenen Stärken einbringt.
Wie haben Sie Flugvideo und Messdaten ausgewertet?
Mit der Datenloggerauswertung, die Ergebnisse haben wir intensiv im Unterricht besprochen. Besonders beeindruckt hat die Schüler*innen der Temperaturverlauf und was er über die Ozonschicht und die Wirkung von Treibhausgasen verrät. Fasziniert hat sie auch der Zusammenhang zwischen Höhe, Luftdruck und dem Platzen des Wetterballons.
Wie wurde aus dem Flug ein offizieller Weltrekord?
Den Rekord haben wir erst nach dem Flug beim Rekord-Institut für Deutschland eingereicht. Dafür brauchten wir die Rohdaten des Datenloggers und die Auswertung aus der Datenloggerauswertung, Fotos und Videos sowie die Aussagen von zwei unabhängigen Zeugen, die beim Start dabei waren. Mein Rat an alle, die einen eigenen Rekordversuch planen: den Start gut mit Fotos und Videos dokumentieren und zwei unabhängige Zeug*innen einladen.
Was war vor Ihrem ersten Flug die größte Frage?
Die Technik war für mich Neuland. Ein Probelauf hat schnell Sicherheit gegeben: GPS-Tracker und Datenlogger einmal mit Schüler*innen durch den Stadtteil tragen und die ersten Testdaten auswerten. Danach saßen die Handgriffe, und beim zweiten Flug war alles Routine – aufregend ist es trotzdem jedes Mal.
Die Situation am Hamburger Flughafen ist einzigartig: Durch die sich kreuzenden Start- und Landebahnen war ein Start von unserem Schulhof nicht möglich. Wir mussten deshalb etwas umdisponieren und sind außerhalb des Schulgeländes gestartet, auf einem Gelände am Stadtrand.
💡 Wertvoller Tipp durch Stratoflights
Ihre Schule liegt direkt an einem Flughafen? Kein Problem.
Auch in direkter Nähe von Flughäfen, sogar näher als fünf Kilometer, sind Wetterballonstarts möglich. Die Situation in Hamburg ist deutschlandweit einzigartig und gilt nur dort. An anderen Flughäfen kommen gegebenenfalls ein paar zusätzliche Auflagen hinzu, zum Beispiel ein engeres Zeitfenster oder ein kurzer Anruf beim Tower unmittelbar vor dem Start. Dort erfahren Sie, ob Sie den Wetterballon gleich steigen lassen können oder ein paar Minuten warten sollen. Die Aufstiegsgenehmigung beantragen Sie Schritt für Schritt mit unserer Wetterballon-Anmeldung. Und wenn Fragen offen bleiben, helfen wir Ihnen gern persönlich weiter: info@stratoflights.com.
Was hat Ihnen bei Vorbereitung und Start geholfen?
Wir haben alles genutzt, was Stratoflights anbietet: das Wetterballon-Komplettset, die Unterrichtsreihe, das Tutorial mit den Videos und die Stratoflights-App zur Flugroutenberechnung. Das empfehle ich jedem, gerade beim ersten Flug.
Und Helium, Genehmigung, Versicherung?
Helium gab es problemlos im Baumarkt, die Versicherung war sehr einfach. Mein Tipp: Anmeldung rechtzeitig angehen, idealerweise drei bis vier Wochen vor dem Start. Dann bleibt alles entspannt.
Was steht seitdem fest auf Ihrer Checkliste?
Alles wird exakt laminiert und mit Spezialtape gesichert, und die Technik prüfe ich vor dem Start in Ruhe durch. Ein kleiner Tipp für alle mit zwei Kameras: Wenn Sie eine Fernbedienung nutzen, prüfen Sie, dass beide Kameras laufen, bevor Sie die Sonde verschließen. Und dann die Fernbedienung weit weglegen. Außerdem nehme ich gern ein, zwei Kolleg*innen mit. So kann ich mich ganz auf den Start konzentrieren und ihn auch genießen.
Wie haben Sie Ihre Flüge finanziert?
Über unseren Schulverein, lokale Sponsoren wie einen Baumarkt und ein Busunternehmen, das uns für die Verfolgungsjagd gefahren hat, über den VCI und über ein ERASMUS+-Projekt unserer Schule.
💡 Wertvoller Tipp durch Stratoflights
Viele Schulen bekommen ihr Equipment sogar komplett kostenlos – über Förderverein, Sponsoren, Stiftungen oder MINT-Förderprogramme, auch ganz ohne EU-Projekt. Ein Tipp für Chemielehrkräfte: Wer chemische Experimente mit an Bord schickt, so wie den Ozonnachweis in Niendorf, stärkt damit den experimentellen Chemieunterricht. Dafür können Wetterballon-Komplettset und Helium über die Unterrichtsförderung des Fonds der Chemischen Industrie gefördert werden. Alle weiteren Möglichkeiten finden Sie in unserer Übersicht zur Finanzierung.
Was haben Sie sich für den nächsten Flug vorgenommen?
Wir wollen das Projekt in Richtung Physik ausbauen und die kosmische Strahlung während des Flugs messen – mit STRATOradiation, dem neuen Geiger-Müller-Zählrohr von Stratoflights, das ab Dezember im Shop erhältlich ist. Die Frage dahinter: Wie gut schützt uns die Atmosphäre vor kosmischer Strahlung? Wir überlegen außerdem, eine Nebelkammer mitzuschicken, um die Strahlung für die Kamera sichtbar zu machen. Eine dritte Kamera soll nach oben auf den Wetterballon schauen, damit die Schüler*innen sehen, wie er sich ausdehnt. Und natürlich gibt es wieder einen schulweiten Plakatwettbewerb. Die Schüler*innen wollen unbedingt einen neuen Rekordversuch starten.
Und jeder weitere Flug kostet weniger als die Hälfte des ersten: Fast das gesamte Equipment funktioniert nach zwei Flügen noch einwandfrei, neu anfallen nur Verbrauchsmaterial wie Wetterballon und Helium sowie die Fahrtkosten. Für den dritten Flug ergänzen wir zusätzlich STRATOradiation und eine weitere Kamera. Das Helium sponsert uns voraussichtlich ein Baumarkt.
Eine Kollegin startet morgen ohne Erfahrung. Was braucht sie wirklich?
Das Wichtigste ist, sich einfach zu trauen und anzufangen. Für den ersten Flug reichen eine Kamera und die Grundausstattung. Zu viel auf einmal würde ich nicht empfehlen. Weitere Experimente kann man sich für die nächsten Flüge vornehmen. Und unbedingt die Tutorials zum Befüllen des Wetterballons und zum Start anschauen!
Ihr Satz an zögernde Kolleg*innen?
„Einfach machen! Es lohnt sich!“
Infokasten: Ein Flug, sechs Fächer
In Niendorf kamen Theorie im Unterricht und Praxis beim Flug in einem Projekt zusammen:
| Fach | Im Unterricht | Beim Flug |
|---|---|---|
| Chemie | Ozon, Treibhausgase | Ozonnachweis mit vier Reagenzgläsern an Bord |
| Biologie | Ozonschicht als Schutz für das Leben auf der Erde | Temperaturverlauf in der Atmosphäre auswerten |
| Physik | Luftdruck, Gasgesetze | Warum der Wetterballon in großer Höhe platzt; als Nächstes: kosmische Strahlung |
| Geografie | Aufbau der Atmosphäre | Flugroute planen und auswerten |
| Kunst | Plakatgestaltung | Gewinnerplakat vor dem schwarzen Himmel |
| Gesellschaft | Klimawandel, Krieg und Frieden | Eine Botschaft mit Weltrekord-Reichweite |
Vielen Dank für das Interview und die tollen Einblicke in Ihr Projekt.
Team Stratoflights
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